其实，孩子不肯同陌生人打招呼，跟有没有礼貌没关系。从“认人”开始，每个孩子都会经历不同阶段的“认生”。

1岁左右，多数孩子会有明显“认生期”

跟好几个妈妈聊过这个问题，大家的孩子无一例外都有过“认生”表现。

有的孩子三四个月时就已经开始对照顾自己的人，比如妈妈、姥姥或奶奶表现热情，而对跟自己相处不多的爸爸或爷爷则表现冷淡；

多数孩子半岁以后已经能明显区分家人和外人，看陌生人的目光会充满警惕；

还有的孩子对陌生阿姨的热情招呼尚能保持镇定，但是看到不熟悉的叔叔凑过来，立刻就会哇哇大哭……

德国教育学医师Christiane曾说：

宝宝的认生期随着他的成长而自然产生，很可能在一夜之间，认生期就到来。

没错，“认生期”伴随孩子成长而自然出现，是孩子心智发育尤其是记忆力正常发展的标志之一。

当你发现孩子开始认生，说明孩子已经具备初步的记忆和辨别能力，他开始能够记住熟悉的面孔，区分陌生的面孔，甚至能够辨别一些面孔的明显特征。比如那些喜欢阿姨不喜欢叔叔的宝宝，就是对男女面部特征有自己的判断。

同时，“认生”还是宝宝与生俱来的自我保护能力。当他意识到家人和陌生人是不同的个体，很多宝宝都会害怕陌生个体给自己带来伤害，所以用闪躲甚至哭闹来向家人传递自己的情绪，以此得到保护。

所以，“认生”其实是一个信号，意味着孩子的记忆水平上了一个新台阶。作为养育者，我们在觉察到这个信号时，可以采取相应措施，来帮助孩子进一步发展记忆能力和社交意识。

增加外出活动时间

多带宝宝出去遛弯儿，尤其是社区广场、花园绿地等人多、小朋友多的地方，让宝宝多接触新鲜有趣的环境，感受不同人的面貌和声音。

多参加集体活动

大人们的聚会，也可以尽量带宝宝参加。宝宝看似懵懂，其实无时无刻不在观察周围人和环境。大人之间的交流方式，宝宝会看在眼里，等他们大一些，甚至会主动去模仿和学习。

从这个角度讲，大人的集体活动对宝宝适应陌生环境和发展社交意识有很大帮助，尤其是几个家庭一起带孩子出席的活动，有同龄人在场，宝宝更容易感到放松。

维护宝宝安全需求

带宝宝外出玩耍或参加集体活动，注意场合不要太过嘈杂，尤其要避免众多陌生人七嘴八舌围观和争抢着抱孩子、逗弄孩子，这种不尊重也不了解孩子心理需求的行为，只会增加孩子对陌生人的恐惧。

3岁左右，孩子可能会突然变得“认生”

其实这不是倒退，而是孩子对自我的认识有了新的进步。

咱们在曾经推送的文章《激发孩子的想象力和社交能力，做好这件小事是关键》中，分析过孩子在“TerribleTwo”阶段的心理状态：

一岁半以前，孩子的走、跑、跳等行动能力有限，更多时间是在观察周围环境，力所能及去模仿。

而到了两三岁，随着语言和身体运动技能的迅速发展，他们开始越来越多地关注自身所能，每天所作所为都围绕一个进行：我到底还能做些什么？

事实上他们对自己也总能有新发现：我可以倒着走；我用一只脚也能跳起来；我这样拿勺子也可以把饭送进嘴里；我能憋住尿……

这些大人眼中的调皮捣蛋行为，他们乐此不疲，总是努力用有限的语言和出格的行动去强调自己的能干和与众不同。

于是我们看到，那个曾经的乖小孩，动不动就把“不要”挂在嘴边，他们可不管什么面子不面子，对不熟悉的人绝不打招呼，对不顺眼的人绝不理睬。

而且，越是对自己有信心的孩子，这些表现越突出。

孩子“认生”，不是“没礼貌”那么简单

所谓“不打”，是不想以暴制暴，让孩子把动手当作解决问题的方式；

所谓“不骂”，是批评时不使用侮辱性语言，不伤孩子的自尊，也不随便扣帽子，不给孩子贴标签；

所谓“不放任”，是每当孩子有不合理的行为时，父母都以身作则，让孩子明白正确的做法应该是什么样子。

“认生”或者“不认生”，都怕过犹不及

在“认生”这件事上，每个孩子的表现都不一样。

有的孩子去陌生的地方、见陌生的人，基本不肯松开妈妈的手，别人逗逗他们，就反抗或哭泣；有的孩子刚开始时很谨慎，但给他们点时间，就能慢慢融入新环境，和小伙伴打成一片；还有的孩子跟谁都“自来熟”，所以我需要培养他的界限感、分寸感。

这些差异跟孩子的先天气质有关，可以通过合适的养育方式来引导和改善。

那些严重“认生”的孩子，需要父母为他们创造更多样化的社交环境，并且要兼顾孩子的承受力，循序渐进，多多鼓励，不要勉强孩子立刻就能接受和融入新环境。

如果孩子过于“自来熟”，就要注意帮他们树立安全意识。要知道，当孩子进入陌生环境，遇到陌生人，保持适度距离，未尝不是一件好事。